T.13.03.

Kindern, die scheinbar von der Norm abweichen, die „den Rahmen sprengen“, die ihren Alltag auf ihre ganz eigene Art und Weise erleben und gestalten, werden sehr schnell bestimmte Störungsbilder zugeschrieben. Sie gelten als schüchtern, hochbegabt, wahrnehmungsgestört, hyperaktiv, sprach- oder lerngestört. Diese Zuschreibungen prägen sehr oft unser Erziehungshandeln und können den Blick auf die Stärken des Kindes verstellen.
Jedes Kind hat sein ganz eigenes, individuelles Entwicklungstempo. Steckt man im Erziehungsprozess, sind Verzögerungen und Verlangsamungen keine Seltenheit.

Es geht in diesem Seminar darum, Entwicklungsverzögerungen von Störungen abzugrenzen und die jeweiligen Ursachen kennenzulernen. Die Teilnehmerinnen werden dazu angeregt, die möglichen Phänomene zu beschreiben, Kriterien zur Beobachtung zu erarbeiten und angemessene Handlungsstrategien zu entwickeln.

Ziel dieses Tages ist es, die besonderen Bedürfnisse dieser „ungewöhnlichen“ Kinder wahrzunehmen, sie in ihrer eigenen Art zu akzeptieren und mehr Sicherheit und Professionalität im Umgang mit den Kindern und ihren Eltern zu erwerben.

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